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御史尹昌隆出班，弹劾东厂厂公王越、稽查千户孙洵扣押奏章，拖延不报，力主取消东厂，惩治王越、孙洵等人。
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只是……
你弹劾的对象就是东厂，还指望东厂的人给你快速处理，是不是有些滑稽了，什么时代自己调查自己有过结果？
弹劾就弹劾吧，说什么取消东厂，这不是打东厂的脸，是打内阁、吏部、都察院的脸，因为东厂的设置，这些人都点了头，同意了的，一个御史瞎蹦?，可不太合适。
不需要内阁解缙、张?，吏部侍郎卢义便训斥了尹昌隆，道：“东厂运作如何监管，取自于内阁、都察院、六部等，无需你来过问，还望你好自尽职，莫要胡乱张望！”
尹昌隆愤愤不能言。
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陈继之言道：“皇上，科举之制乃是朝廷选士之根本，太祖立规制，明方圆，才有《科举成式》，科举之内容，宜以经义为主，不宜扩之百艺，徒增天下举子之苦。”【1】
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革新国子监的目的，并不是革新本身，而在于选拔人才，入朝办事。
眼下国子监部院革新已成，监生也已挑选了自己的方向，在修习主课业四书五经、数学的同时，需要兼修两门至三门副课业。
杨士奇与李志刚上书，表示监生虽适应了主、副课业的修习方式，然对副课业缺乏主动性，混日子的居多，两人提议将副课业纳入科举考试范畴，以激励人心，促使监生摆正态度。
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大明天下无数学子，他们并非是为大明富强而读书，也并非是为了建设大明，他们读书的目的并不高尚，却很纯碎，那就是：
读好书，去科举，通过科举改变地位，改变人生。
脱离原本的寒门生活，告别吊头发，扎大腿的苦寒日子，成为人上人，拥有地位，权势，富贵，是大部分读书人的目的。
朝廷搞革新，监生没意见，却可以在上商业课的时候，找孔子出来聊聊去哪个列国走走，困了的时候问问朱熹找到尼姑没有，也可以在背诵中药名字的时候，唱起来“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，一群心不在焉的人，怎么可能学得好。
归根到底，监生不在状态，是因为主课业与他们的未来利益挂钩，而副课业与他们的未来利益无关。
解决的方法也很简单，那就是将副课业挂钩肄业考核，挂钩科举。
挂钩肄业考核，杨士奇是国子监祭酒，可以说了算，一张考卷，谁通过谁肄业，简单。可挂钩科举，那就不是杨士奇能说了算的事了。
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这件事一直悬而未决，不是因为朱允?晌掖竺鳎?凭俦阒荒苁Ｏ戮?逦?鳎?渌?奔?俊
“推崇经义，也需知经义学问是拿来用。宋神宗时期，王安石颁发《三经新义》，将《易官义》《诗经》《书经》《周礼》《礼记》称为大经，《论语》《孟子》称为兼经，孔孟之言次之。而朕依旧将经义放在主课业之中，汝等还不满意？是逼朕废除科举吗？！”大风小说
此话一出，满朝皆惊。
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朝臣看着离开的朱允?桑?谝淮位怕移鹄础
陈迪、齐泰、黄子澄等面色苍白，内阁大臣张?也有些不知所措，徐辉祖呵呵笑出声来，对宋晟道：“看吧，非要惹皇上不高兴他们才满意。”
宋晟微微摇头，并不搭话。
自己不是徐辉祖，徐辉祖能嘲笑满朝文臣，那是因为他是魏国公，又深得皇上器重。不过徐辉祖说的没错，文臣在这件事上，确实不太地道。
他们反对的，并非是革新科举内容，也非是百艺入科举，他们真正反对的，只是朱允?杀救恕
在建文新政中，文官集体显得尤为被动，没有半点主导力，这让他们深深感觉到了不安，他们渴望展现出自己的力量，展示出自己的地位。
反对，不是目的，只是手段。
可他们面对的皇帝，并非是一个单纯的仁慈皇帝，而是一个有魄力，有智慧的皇帝，也是一个能操控局势的皇帝。
皇上自己不怕破釜沉舟，没了锅，可以打，没了船，可以造，可百官不行，没有了锅，那就真的没办法吃饭了，没有了船，就别想有退路。
宋晟只不过是一个粗人，都看得出来这是文臣的把戏，他不相信朱允?煽床怀隼础
回到内阁，解缙看着不安的张?，叹息道：“此事就不应该起，作为臣子，我们应以国事为重，而非私利，如此结党营私，协众强君，不是忠臣做派。”
张?冷冷地看着解缙，道：“解阁是在标榜自己为忠臣吗？”
解缙叹息道：“张大人，解某不知道你们怎么想的，为何如此偏执，据我所知，眼下新政并不存在大的问题，百姓获得好处，不就是最好的结果吗？”
张?坐了下来，鼻音一哼，道：“你不会不知道，皇上有意开武举吧？若我们再不团结起来，不彰显出文官集体的力量，日后武官岂不是做大？一旦他们形成力量，把控朝堂，文臣如何处之？”
“就因为如此，所以要处处反对？”
解缙皱眉，问道。
张?摇了摇头，面色变得严肃起来，道：“解缙，你也是文臣一员，若武官地位提升，他们必然会想方设法巩固自身地位，你是个聪明人，应该知道武官会以什么方式去赢得地位吧？到那时候，真的对百姓好吗？”
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